Психолог и родители

Компьютерная зависимость подростков

Компьютерная зависимость подростков

Компьютерные игры полезны, когда используются в качестве смены деятельности, для того, чтобы снять напряжение, отвлечься от чтения, писания, физической нагрузки и т.д. При чрезмерном пристрастии подростков к виртуальным играм, они становятся «камнем преткновения» на пути духовного и физического развития.

Подростки стремятся максимально использовать возможности компьютерной техники, так как их стремление к разнообразию контактов и расширению информационного пространства соответствует особенностям возраста. Но чрезмерное увлечение виртуальными играми приводит к возникновению компьютерной зависимости. В результате продолжительного пребывания за компьютером в ущерб общению с близкими, сверстниками деформируется психика подростка, а так же ухудшается его физическое состояние.

Вот некоторые симптомы компьютерной зависимости:

  • равнодушие к семейным контактам, своему здоровью, успешности в учебе, школьным и внешкольным мероприятиям;
  • неоправданно частая проверка электронной почты;
  • чрезмерно длительное пребывание за компьютером;
  • быстрый, неряшливый прием пищи, часто прямо перед монитором;
  • «выпадение» из реального времени;
  • визуально наблюдаемое бесцельное «перескакивание» с одной компьютерной программы на другую;
  • неоправданно быстро появляющаяся усталость, раздражительность, перепады настроения;
  • постоянное или значительно более частое общение в режиме on-line, чем непосредственное;
  • погружение в Интернет как средство ухода от проблем, от плохого настроения, чувства потерянности, тревоги, подавленности;
  • приоритет пребывания в Интернет над всеми остальными видами деятельности и общения;
  • нарушение обещаний в отсутствие взрослых не входить в Интернет;
  • отрицание, часто аффективное, компьютерной зависимости.

Если у ребенка наблюдается 3-4 симптома, то это свидетельствует о наличии компьютерной зависимости.

Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости.

1. Будьте внимательны: вовремя заметить и предупредить появление и развитие компьютерной зависимости легче, нежели потом с ней бороться.

2. Постоянно проявляйте внимание к развитию интересов и склонностей подростка. Содействуйте  и поощряйте его творческие начинания от увлечения живописью до прыжков с шестом.

3. Следует помнить, что компьютерная зависимость реже проявляется у подростков, занимающихся спортом, поэтому постоянно следите, чтобы подросток должное время уделял физическим нагрузкам

4. Личный пример в использовании возможностей компьютера: делайте акцент на применение компьютера в своей работе, используйте в качестве помощника в совместном с ребенком досуговом творчестве (компьютерный дизайн, моделирование и пр.), попутно прививайте навыки культуры общения с современной техникой.

5. Культивирование чувства семейной, коллективной общности. Одиночество (в силу разных причин) – повод и основание ухода в виртуальный мир.

6. Корректно используйте свое право на запрет, так как «запретный плод всегда сладок».

7. Всегда ищите возможность подчеркнуть полноту жизненных проявлений в реальности и однобокость переживаний в режиме on-line.


Родительские заповеди

Уважаемые родители!

Вы, конечно, стремитесь к тому, чтобы у вас сложились добрые отношения со своим ребенком, чтобы вы были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные любовь и уважение. Но ваше устремление достигнет цели, если вы:

1.      Знаете, что доверие - основное правило.

2.      Всегда своим детям говорите правду.

3.      Стараетесь быть примером для ребенка.

4.      Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.

5.      Советуетесь с ребенком.

6.      Не обманываете ребенка.

7.      Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других детей.

8.      Не ставите целью добиться полного послушания с первого слова, даете возможность убедиться ребенку, в чем он прав или не прав.

9.      Постоянно читаете книги вслух вашему ребенку.

10.     Осуждать ребенка за проступок, вспоминая себя в его возрасте.

11.     Знаете друзей своего ребенка и приглашаете их в дом.

12.     Вечером всей семьей обсуждаете, как прошел день. 

СЕКРЕТЫ ЛЮБВИ И ВЗАИМОПОНИМАНИЯ

(тайные мечты каждого ребенка)

Любите меня и позволяйте мне любить вас. Любите меня, даже когда я плохой.

Говорите мне, что вы меня любите, даже тогда, когда мне нравится то, что я делаю.

Прощайте меня. Говорите мне, что вы меня понимаете, даже если я ошибаюсь.

Верьте мне, с вашей помощью у меня все получится.

Говорите мне, что я вам нравлюсь. Говорите, что я единственный, что вы всегда будете любить меня, чтобы не случилось.

Не давайте мне того, что вы сами не имеете.

Спросите меня, что я делал сегодня в школе. Разговаривайте со мной, спрашивайте мое мнение. Учите меня, что хорошо и что - плохо. Делитесь со мной своими планами.

Пожалуйста, не сравнивайте меня с другими, особенно с моими братьями и сестрами.

Наказывайте меня, когда я поступаю очень плохо, объясните мне - за что. Хвалите меня, когда я поступаю хорошо. Не командуйте мною, а просите меня.

Я знаю замечательные слова: «Я люблю тебя, мама», «Я люблю тебя, папа».

Обещаю, что научусь говорить всем и вам — «спасибо», «извините», «пожалуйста».

Современный подход к воспитанию ребенка. Качества «идеальных родителей»

Современный подход к воспитанию ребенка. Качества «идеальных родителей»

Психология воспитания детей основана на нескольких правилах, которые применимы для всех абсолютно семей, вне зависимости от возраста, социального статуса или количественного состава:

  • психология воспитания детей предполагает атмосферу счастья, любви и доброжелательности;
  • родители обязаны воспринимать маленького человека таким, какой он есть, и стараться при этом развить его способности;
  • психология воспитания детей учитывает особенности ребенка и строится только на их основе;
  • любое воспитание должно предполагать взаимное уважение;
  • воспитание детей строится на психологии положительного, то есть нельзя заострять внимание на недостатках ребенка, иначе это приведет к возникновению комплексов;
  • общий тон воспитания должен быть оптимистичным, позитивным и спокойным.
Воспитание детей психологи  делят на три основные  периоды:
  • дошкольное воспитание (психология воспитания детей с рождения до 7 лет);
  • школьный возраст. В свою очередь он подразумевает воспитание детей в начальных и средних классах общеобразовательной школы;
  • подростковое воспитание (психология развития детей в возрасте 13-17 лет).
Безусловно, возрастные рамки воспитания весьма условны. Зачастую происходит постепенный переход из одного периода в другой.
Воспитание дошкольников
Правильный подход к воспитанию детей младшего возраста подразумевает понимание родителями детской психологии. Образование дошкольника прежде всего направлено на его развитие как личности. Происходит социализация ребенка. Психология педагогики  подразумевает постоянное наблюдение за ребенком, понимание особенностей взаимоотношений между детьми и помощь в адаптации к различным социальным условиям. В этот период развития ребенка следует уделять особое внимание уровню развития его эмоциональной сферы, нравственной позиции и социальной ориентации.
Воспитание детей школьного возраста
Психология воспитания детей школьного возраста кардинально отличается от психологии воспитания детей младшего возраста. На этом этапе большее влияние на развитие личности оказывают школьные педагоги, а не семья. Именно в школе происходит закрепление базовых навыков, полученных в семье. Общая цель школьного воспитания – вырастить высоконравственную, духовно богатую и ответственную личность. Современное общество требует развития у ребенка таких качеств, как предприимчивость, инициативность и честолюбие.
Психология воспитания подростков
Психология развития ребенка 13-17 лет имеет свои характерные черты. В это время у ребенка появляется острое стремление к свободе и независимости, что усложняет задачу воспитания. Необходимо найти правильный подход к подростку. Зачастую он складывается в терпении и умении выслушать, не навязывая свои советы, а подталкивая ребенка к правильному решению.
В подростковом периоде вся психологическая активность направлена на формирование личности. И главную роль начинают играть уже не школа и родители, а, скорее, общение со сверстниками. Происходит некая психологическая изоляция детей от взрослых, зачастую выражающаяся в образовании обособленных подростковых групп. Попытки взрослых проникнуть в такие группы воспринимается в штыки. По мере взросления обособление проходит. Со временем подросток и взрослый заново находят общий язык.
Как же стать «идеальными родителями»?
Эта тема затрагивает всех и каждого, ибо каждый из нас чей-то родитель и каждый из нас чей-то ребенок. Когда дети маленькие, родители для них верх совершенства, они принимают идеалы и ценности, нормы морали и поведения родителей. С возрастом происходит смена значимых лиц, перестройка взаимоотношений с взрослыми. Чем взрослее ребенок, тем критичнее его отношение к родителям. 
Всем нам хочется быть хорошими родителями, а иног¬да даже идеальными. Но быть идеальными можно, на¬верное, только в идеальных условиях. К счастью, наше время таково, что большинство родителей осознанно и обдуманно относятся к появлению ребенка на свет, а главное понимают, что накормить, обуть и купить много игрушек еще не все. Следует помочь будущему человеку набраться уверенности и сил, понять, чего он хочет, научить строить отношения и добиваться целей. Без этого в изменчивом конкурентном мире нынче не достигнешь успеха и счастья. Поэтому нам предстоит разобраться в основных качествах идеальных родителей. 
Основные качества идеальных родителей.
Первая характеристика это любовь и принятие ребенка таким, какой он есть, независимо от его успешности, особенностей, соответствия нашим ожиданиям и представлениям о том, «каким я хочу видеть своего сына или дочь». Принятие это основа конструктивных отношений с ребенком. Важно, чтобы эти отношения были настоящими, так как ребенок чувствует любую фальшь. Если родители, самые близкие, значимые, авторитетные люди, не готовы дать нам безусловную любовь, то чего же мы можем ждать от других людей? Только родители способны любить ребенка независимо от того, худой он или толстый, интеллектуально одаренный или тугодум, гиперактивный или неторопливый, красивый или не очень. 
Вторая, не менее важная характеристика, это помощь в понимании мира, обозначении границ приемлемого и недопустимого поведения. Здесь задача родителей объяснить, «что такое хорошо и что такое плохо». Родители именно те люди, которые первыми начинают показывать ребенку нормы и границы дозволенного и запретного, приемлемого и недопустимого. Обозначение границ помогает ребенку структурировать картину мира, ориентироваться в нем. Ребенок, которому неизвестны правила и нормы, теряется от неопределенности, чувствует себя брошенным, не ощущает комфорта и безопасности, ну а далее сам начинает устанавливать грань допустимого и дозволенного. Чаще всего это приводит к нарушениям поведения, сложностям в принятии любых рамок, правил и стандартов. Здесь, во-первых, важно взвесить принципиальность и важность запретов, во-вторых, определить форму, в которой выставляются ограничения и запреты, в-третьих, следует наказание и осуждение поступка, а не личности в целом. 
Третья характеристика идеальных родителей это последовательность и согласованность в действиях, запретах и разрешениях. Принципиальное значение для воспитания любого ребенка имеет последовательность действий, санкций, поощрений и наказаний. Беда, если наше настроение влияет на то, что сегодня мы разрешили ребенку что-либо, что вчера запретили, потому что изменилось наше настроение. Вторая беда связана с несогласованностью слов и действий взрослых, с которыми общается ребенок. Разногласия взрослых по поводу воспитания ребенка явление распространенное, но стоит помнить, что ребенок не должен знать об этих разногласиях. 
Четвертая характеристика идеальных родителей умение слышать и понимать ребенка. Умению слышать и понимать ребенка, строить с ним конструктивные отношения можно учиться. Человек не рождается на свет профессионалом ни в одной области, в том числе и в профессии родителя. Помните, что ребенок совсем не обязан быть таким, каким вы его хотите видеть. Он должен вырасти самим собой. Уравновешенность придет с годами, память и внимание можно развить, социальным навыкам научиться, но сбои в эмоциональной сфере, основой которых зачастую является неприятие родителями тех или иных черт сына или дочери, неадекватные реакции на поведение ребенка корректируются очень сложно, оказывая влияние на жизнь ребенка в самых разных сферах. 
Таким образом, «идеальный родитель» растет и развивается вместе с ребенком. Если взрослые будут уделять достаточно внимания беспокойному подростку, понимая и принимая проблемы возраста, помогая справиться с ними, то взросление ребенка подарит только светлые воспоминания. 
При воспитании ребенка важно, чтобы родители  помнили, что представления о мире, знания и привычки, заложенные семьей, останутся с человеком на всю его жизнь и во многом станут условиями, которые будут определять его поведение и успешность в жизни.
Предлагаю обсудить со своими детьми, какими бы вы хотели видеть друг друга? Желаю Вам счастья и добра, мира и взаимопонимания. 
Составитель педагог-психолог КуратоваД.З.